Pendidikan Kritis: Membangun Kesadaran dan Budaya Ilmiah di Kema FEB-UH
<br/ > <br/ >Proses Terbentuknya Kesadaran <br/ >Kesadaran adalah kemampuan untuk memahami dan menginterpretasikan dunia di sekitar kita. Proses terbentuknya kesadaran dimulai sejak kita lahir dan terus berkembang seiring dengan pengalaman hidup dan interaksi dengan lingkungan. Dalam konteks pendidikan kritis, proses terbentuknya kesadaran melibatkan kemampuan untuk mempertanyakan, menganalisis, dan mengkritisi informasi yang diterima. <br/ > <br/ >Tipologi Kesadaran dan Contohnya <br/ >Ada beberapa tipe kesadaran yang dapat ditemui dalam konteks pendidikan kritis. Pertama, kesadaran sosial-politik melibatkan pemahaman tentang struktur sosial dan politik yang ada, serta kesadaran akan ketidakadilan dan ketimpangan yang mungkin terjadi. Contohnya adalah kesadaran akan kesenjangan ekonomi antara kelas sosial yang berbeda. <br/ > <br/ >Kedua, kesadaran ekologis melibatkan pemahaman tentang hubungan antara manusia dan lingkungan alam. Contohnya adalah kesadaran akan dampak negatif dari polusi dan perubahan iklim terhadap ekosistem. <br/ > <br/ >Ketiga, kesadaran gender melibatkan pemahaman tentang peran gender dan kesetaraan gender. Contohnya adalah kesadaran akan diskriminasi gender yang masih ada dalam masyarakat. <br/ > <br/ >Konsep Pendidikan Kritis <br/ >Pendidikan kritis adalah pendekatan pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa. Pendidikan kritis melibatkan pengajaran dan pembelajaran yang mendorong siswa untuk mempertanyakan, menganalisis, dan mengkritisi informasi yang diterima. Tujuan utama pendidikan kritis adalah untuk membantu siswa menjadi individu yang mandiri, kritis, dan berpikir kritis. <br/ > <br/ >Budaya Ilmiah Kema FEB-UH <br/ >Kema FEB-UH adalah sebuah organisasi mahasiswa di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Hasanuddin. Salah satu aspek penting dari Kema FEB-UH adalah budaya ilmiah yang ditanamkan dalam kegiatan dan programnya. Budaya ilmiah ini melibatkan pengembangan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam memecahkan masalah. Melalui kegiatan seperti seminar, workshop, dan penelitian, Kema FEB-UH berusaha untuk membentuk siswa yang memiliki pemahaman yang mendalam tentang ilmu ekonomi dan bisnis. <br/ > <br/ >Urgensi Berlembaga <br/ >Berlembaga dalam konteks pendidikan kritis berarti adanya struktur dan sistem yang mendukung pengembangan kesadaran kritis dan budaya ilmiah. Urgensi berlembaga adalah pentingnya adanya kebijakan dan program yang mendukung pendidikan kritis di tingkat institusi. Dengan adanya lembaga yang berkomitmen untuk mengembangkan pendidikan kritis, siswa akan memiliki akses yang lebih baik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. <br/ > <br/ >Dalam kesimpulan, pendidikan kritis adalah pendekatan pendidikan yang penting untuk mengembangkan kesadaran dan budaya ilmiah. Proses terbentuknya kesadaran melibatkan kemampuan untuk mempertanyakan, menganalisis, dan mengkritisi informasi. Ada beberapa tipe kesadaran yang dapat ditemui, seperti kesadaran sosial-politik, ekologis, dan gender. Pendidikan kritis bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa. Budaya ilmiah yang ditanamkan dalam Kema FEB-UH merupakan contoh nyata dari implementasi pendidikan kritis. Urgensi berlembaga adalah pentingnya adanya kebijakan dan program yang mendukung pendidikan kritis di tingkat institusi.