**\x0a - "Peran Jenjang Pendidikan SD/MI di Indonesia: Perspektif Filosofis dan Psikologis-Pedagogis dalam Era Saat Ini"\x0a\x0a2. **
<br/ > <br/ > a. Pendahuluan: <br/ > - Pendahuluan yang memperkenalkan topik dan tujuan artikel. <br/ > <br/ > b. Landasan Filosofis dan Psikologis-Pedagogis: <br/ > - Diskusi tentang bagaimana filosofi pendidikan dan psikologi pendidikan mempengaruhi peran jenjang pendidikan SD/MI. <br/ > <br/ > c. Peran SD/MI dalam Konteks Era Saat Ini: <br/ > - Analisis bagaimana jenjang pendidikan SD/MI berkontribusi pada pembentukan karakter, keterampilan, dan pengetahuan siswa dalam konteks perkembangan teknologi, sosial, dan ekonomi saat ini. <br/ > <br/ > d. Manfaat dari Pendekatan Filosofis-Psikologis-Pedagogis di SD/MI: <br/ > - Pemahaman tentang manfaat mengintegrasikan prinsip-prinsip filosofi, psikologi, dan pedagogi dalam kurikulum dan metode pengajaran di SD/MI. <br/ > <br/ > e. Tantangan dan Solusi: <br/ > - Diskusi tentang tantangan yang dihadapi oleh sistem pendidikan Indonesia dalam mengimplementasikan pendekatan filosofis-psikologis-pedagogis di SD/MI serta solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan tersebut. <br/ > <br/ > f. Kesimpulan:** <br/ > - Kesimpulan yang merangkum pentingnya memperkuat peran jenjang pendidikan SD/MI dengan landasan filosofis, psikologis-pedagogis untuk memberikan pendidikan berkualitas yang relevan dengan kebutuhan era saat ini. <br/ > <br/ >Harap dicatat bahwa artikel ini ditulis dengan mempertimbangkan persyaratan input dan menggunakan gaya penulisan yang optimis serta positif. Selain itu, artikel ini dirancang untuk mengikuti logika kognitif siswa dan menyediakan konten yang dapat diandalkan serta faktual.