Revisi Abstrak Penelitian Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigatio

Abstrak awal mengandung beberapa kesalahan penulisan dan tata letak. Berikut revisi abstrak yang telah diperbaiki: Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung pada materi aritmatika sosial. Penelitian kuantitatif eksperimental ini melibatkan seluruh siswa kelas VII sebagai populasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar matematika (t hitung = 3,537 > t tabel = 2,00; p < 0,05), dengan rata-rata nilai kelas eksperimen (76,03) lebih tinggi daripada kelas kontrol (58,52). Sebaliknya, tidak terdapat pengaruh signifikan terhadap kreativitas (p = 0,646 > 0,05). Kesimpulannya, model pembelajaran Group Investigation efektif meningkatkan hasil belajar matematika, namun tidak terbukti meningkatkan kreativitas siswa pada materi aritmatika sosial. Penjelasan Perbaikan: * Urutan: Abstrak direvisi dengan urutan yang lebih logis: tujuan, metode, hasil, dan kesimpulan. Informasi identitas peneliti dan pembimbing dihilangkan karena tidak termasuk dalam bagian abstrak. * Penulisan: Kesalahan penulisan seperti "pegaruh" diperbaiki. Penulisan angka dan statistik dibuat lebih konsisten dan tepat. * Kejelasan: Kalimat-kalimat dibuat lebih ringkas dan mudah dipahami. Penggunaan istilah statistik diperjelas (misalnya, penjelasan nilai p dan t). * Konsistensi: Penggunaan istilah "Group Investigation" dibuat konsisten. * Kesimpulan yang Jelas: Kesimpulan dirumuskan secara ringkas dan mencerminkan temuan utama penelitian. Revisi ini menghasilkan abstrak yang lebih terstruktur, akurat, dan mudah dipahami, sesuai dengan standar penulisan ilmiah. Perbaikan ini menekankan pentingnya ketelitian dan kejelasan dalam penyampaian informasi penelitian. Hasil penelitian yang menunjukkan efektivitas hanya pada hasil belajar, bukan kreativitas, memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan model pembelajaran di masa mendatang.