The Impact of Classroom Disruptions on Learning: A Survey of Student and Teacher Perspectives **

Pendahuluan: Artikel ini akan mengeksplorasi dampak gangguan kelas terhadap hasil belajar, dengan fokus pada perspektif siswa dan guru. Gangguan kelas, seperti kebisingan, gangguan, atau perilaku mengganggu, dapat mengganggu proses belajar dan mengajar, yang berpotensi memengaruhi kinerja akademis dan kesejahteraan siswa. Metode: Penelitian ini akan menggunakan survei untuk mengumpulkan data dari siswa dan guru tentang pengalaman mereka dengan gangguan kelas. Survei akan mencakup pertanyaan tentang frekuensi, jenis, dan dampak gangguan, serta strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Data yang dikumpulkan akan dianalisis untuk mengidentifikasi pola dan tren. Hasil: Hasil survei diharapkan menunjukkan bahwa gangguan kelas memiliki dampak negatif yang signifikan terhadap hasil belajar. Siswa mungkin melaporkan kesulitan berkonsentrasi, memahami materi, dan menyelesaikan tugas. Guru mungkin melaporkan peningkatan stres, frustrasi, dan waktu yang dihabiskan untuk mengelola perilaku. Diskusi: Hasil penelitian ini akan memberikan wawasan berharga tentang dampak gangguan kelas dan membantu mengidentifikasi strategi untuk meminimalkan gangguan dan meningkatkan hasil belajar. Artikel ini akan membahas implikasi hasil untuk guru, administrator sekolah, dan pembuat kebijakan. Kesimpulan: Gangguan kelas merupakan masalah yang serius yang dapat memengaruhi hasil belajar. Penelitian ini menekankan pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan bebas gangguan untuk memaksimalkan potensi siswa. Artikel ini menyoroti perlunya intervensi dan strategi yang komprehensif untuk mengatasi gangguan kelas dan meningkatkan hasil belajar. Catatan:** Artikel ini memberikan kerangka kerja untuk penelitian tentang dampak gangguan kelas. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami sepenuhnya kompleksitas masalah ini dan mengembangkan solusi yang efektif.