Pemanfaatan TPACK oleh Guru Quran dalam Kegiatan Pembelajaran: Mengatasi Hambatan

Pengenalan Dalam era digital saat ini, teknologi telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari. Hal ini juga berdampak pada dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Al-Quran. Guru Quran yang menggunakan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dapat memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Namun, dalam penerapannya, mereka juga menghadapi beberapa hambatan yang perlu diatasi. Hambatan Pertama: Keterbatasan Akses Teknologi Salah satu hambatan yang dihadapi oleh guru Quran dalam memanfaatkan TPACK adalah keterbatasan akses teknologi. Tidak semua sekolah atau lembaga pendidikan memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung penggunaan teknologi dalam pembelajaran Al-Quran. Hal ini dapat menghambat guru dalam mengembangkan keterampilan TPACK mereka dan memanfaatkan teknologi secara optimal. Hambatan Kedua: Kurangnya Pelatihan dan Pengetahuan Selain keterbatasan akses teknologi, guru Quran juga menghadapi hambatan dalam bentuk kurangnya pelatihan dan pengetahuan tentang penggunaan teknologi dalam pembelajaran Al-Quran. Banyak guru yang belum terbiasa atau tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang aplikasi dan perangkat lunak yang dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran Al-Quran. Oleh karena itu, pelatihan dan peningkatan pengetahuan tentang TPACK sangat penting bagi guru Quran. Hambatan Ketiga: Tantangan dalam Mengintegrasikan Teknologi dengan Materi Al-Quran Selain keterbatasan akses dan pengetahuan, guru Quran juga menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan teknologi dengan materi Al-Quran. Pembelajaran Al-Quran memiliki karakteristik dan metode pembelajaran yang unik, dan tidak semua teknologi dapat dengan mudah diintegrasikan dengan materi tersebut. Guru perlu mencari cara yang kreatif dan inovatif untuk mengintegrasikan teknologi dengan pembelajaran Al-Quran tanpa mengurangi nilai-nilai dan esensi dari Al-Quran itu sendiri. Kesimpulan Meskipun menghadapi beberapa hambatan, pemanfaatan TPACK oleh guru Quran dalam kegiatan pembelajaran Al-Quran dapat memberikan manfaat yang signifikan. Dengan akses teknologi yang memadai, pelatihan dan pengetahuan yang cukup, serta kemampuan untuk mengintegrasikan teknologi dengan materi Al-Quran dengan baik, guru Quran dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif bagi siswa. Oleh karena itu, penting bagi lembaga pendidikan dan pemerintah untuk mendukung guru Quran dalam memanfaatkan TPACK dan mengatasi hambatan yang ada.