Tindakan Tegas Dosen A: Emosional atau Mendidik?

Dalam situasi yang dijelaskan di atas, tindakan tegas yang dilakukan oleh Dosen A dapat dilihat dari dua sudut pandang yang berbeda. Beberapa orang mungkin berpendapat bahwa tindakan tersebut emosional dan merugikan orang lain, sementara yang lain mungkin melihatnya sebagai tindakan mendidik yang perlu dilakukan. Dalam artikel ini, kita akan mengeksplorasi kedua sudut pandang ini dan memberikan penjelasan yang lebih rinci. Pertama-tama, dari sudut pandang yang menganggap tindakan Dosen A sebagai emosional dan merugikan orang lain, ada beberapa argumen yang bisa diajukan. Pertama, Dosen A mungkin terlalu marah dan menahan emosinya ketika menegur ketua kelas dan mahasiswa yang pergi observasi. Hal ini dapat mempengaruhi hubungan antara dosen dan mahasiswa, serta menciptakan suasana yang tidak nyaman di dalam kelas. Selain itu, dengan tidak mengizinkan mahasiswa yang pergi observasi untuk masuk ke dalam ruangan, Dosen A mungkin telah membuat mereka merasa dihukum dan diabaikan. Hal ini dapat merugikan mahasiswa secara emosional dan memperburuk citra Dosen A sebagai seorang pendidik. Namun, dari sudut pandang yang melihat tindakan Dosen A sebagai tindakan mendidik, ada juga argumen yang bisa diajukan. Pertama, Dosen A mungkin merasa bahwa tindakan ini perlu dilakukan untuk menegakkan disiplin di kelas. Dengan tidak mengizinkan mahasiswa yang pergi observasi untuk masuk ke dalam ruangan, Dosen A ingin menunjukkan bahwa ada konsekuensi bagi mereka yang tidak mengikuti aturan. Hal ini dapat menjadi pelajaran berharga bagi mahasiswa tentang pentingnya kehadiran dan kedisiplinan dalam proses belajar. Selain itu, dengan menginformasikan kepada Dosen B tentang mahasiswa yang mengerjakan tugas dengan menggunakan jam kuliah dosen lain, Dosen A juga ingin menunjukkan bahwa tindakan tersebut tidak dapat diterima dan harus diberikan peringatan. Dalam kesimpulan, tindakan tegas yang dilakukan oleh Dosen A dapat dilihat dari dua sudut pandang yang berbeda. Meskipun ada argumen yang menyatakan bahwa tindakan tersebut emosional dan merugikan orang lain, ada juga argumen yang melihatnya sebagai tindakan mendidik yang perlu dilakukan. Penting untuk mempertimbangkan konteks dan tujuan dari tindakan tersebut sebelum membuat penilaian. Dalam hal ini, mungkin perlu dilakukan diskusi lebih lanjut dan evaluasi terhadap tindakan Dosen A untuk memahami apakah tindakan tersebut sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan yang baik.