SOAL: Jawablah pertanyaan-pertauyaan berikut ini dalam bentuk uraian! 1. Ahmad, seorang mahasiswa melakukan early research (penelitian pendahuluan) di sebuah MTs. Darul Habibi di Jakarta Berdasarkan hasil pengamatannya selama 1 (satu) bulan Ahmad mendapatkan kesimpulan (1) adanya kesenjangan antara tuntutan tugas guru dengan siswa dalam 3 (tiga)tahun terakhir, dan (3) Rendahnya kompetensi guru-guru MITs Darul Habibi Dari pernyataan di atas tugas anda adalah: a. Buat 1 (satu)judul penelitian yang tepat untuk penelitian kuantitatif b.Buatlah rumusan masalah penelitian sesuai dengan judul yang anda buat c.Buatlah tujujan penelitian sesuai dengan judul yang anda buat d. Uraikan Metode penelitian yang tepat sesuai dengan rumusan masalah tersebut 2. Anita membuat rencana penelitian di sebuah sekolah ternama di Jakarta. Siswa di sekolah tersebut dijadikan sebagai unit analisis dalam penelitiannya dengan jumlah populasi sebesar 437 orang. Karena jumlah tersebut dianggap banyak oleh Anita maka ia menggunakan sampel dengan teknik sampling stratified random sampling (sampel acak berjenjang).Langkah- langkah apa yang harus dilakukan oleh Anita untuklmelakukan teknik sampling yang ia pilih? NB: 1. Jawaban diketik dengan Font Times New Roman dan font zize 12 2. Jawaban dikirim dengan format file PDF paling lambat hari Kamis, tanggal 6 Februari pukul 23.59 WIB

Jawaban Soal Penelitian

Berikut jawaban atas pertanyaan yang diajukan, ditulis dengan font Times New Roman, ukuran 12. Karena saya tidak dapat mengirimkan file PDF, jawaban akan diberikan dalam format teks. Anda dapat menyalin dan menempelkan teks ini ke dalam dokumen Word dan menyimpannya sebagai PDF.


1. Penelitian di MTs Darul Habibi

a. Judul Penelitian Kuantitatif:

Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kesenjangan Tuntutan Tugas Guru dan Prestasi Belajar Siswa di MTs Darul Habibi Jakarta (2020-2022)


b. Rumusan Masalah:

1. Bagaimana kompetensi guru di MTs Darul Habibi Jakarta pada tahun 2020-2022?
2. Bagaimana kesenjangan antara tuntutan tugas guru dan prestasi belajar siswa di MTs Darul Habibi Jakarta pada tahun 2020-2022?
3. Apakah terdapat hubungan antara kompetensi guru dengan kesenjangan tuntutan tugas guru dan prestasi belajar siswa di MTs Darul Habibi Jakarta pada tahun 2020-2022?


c. Tujuan Penelitian:

1. Untuk mendeskripsikan kompetensi guru di MTs Darul Habibi Jakarta pada tahun 2020-2022.
2. Untuk mendeskripsikan kesenjangan antara tuntutan tugas guru dan prestasi belajar siswa di MTs Darul Habibi Jakarta pada tahun 2020-2022.
3. Untuk menganalisis hubungan antara kompetensi guru dengan kesenjangan tuntutan tugas guru dan prestasi belajar siswa di MTs Darul Habibi Jakarta pada tahun 2020-2022.


d. Metode Penelitian:

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional.

* Populasi: Seluruh guru dan siswa MTs Darul Habibi Jakarta.
* Sampel: Pengambilan sampel akan dilakukan dengan teknik *stratified random sampling* untuk guru dan siswa, mempertimbangkan strata seperti mata pelajaran yang diajarkan (untuk guru) dan kelas (untuk siswa). Ukuran sampel akan ditentukan berdasarkan perhitungan statistik yang sesuai dengan tingkat kepercayaan dan *margin of error* yang diinginkan.
* Instrumen Pengumpulan Data: Instrumen yang digunakan meliputi:
* Angket/kuesioner untuk mengukur kompetensi guru (kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, profesional). Validitas dan reliabilitas angket perlu diuji sebelum digunakan.
* Dokumentasi data prestasi belajar siswa selama tiga tahun terakhir (2020-2022).
* Wawancara terstruktur dengan beberapa guru dan siswa untuk menggali informasi lebih dalam mengenai kesenjangan tuntutan tugas.
* Teknik Analisis Data: Analisis data akan dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif untuk mendeskripsikan kompetensi guru dan kesenjangan tuntutan tugas. Analisis statistik inferensial, seperti uji korelasi (misalnya, Pearson) akan digunakan untuk menguji hubungan antara kompetensi guru dan kesenjangan tuntutan tugas guru dan prestasi belajar siswa. Uji hipotesis akan dilakukan dengan menetapkan tingkat signifikansi (misalnya, α = 0.05).


2. Sampling Stratified Random Sampling oleh Anita

Langkah-langkah yang harus dilakukan Anita untuk melakukan *stratified random sampling* adalah:

1. Identifikasi Strata: Anita perlu mengidentifikasi karakteristik populasi yang relevan untuk dibagi menjadi strata. Contohnya, strata bisa berdasarkan kelas (kelas X, XI, XII), jurusan (jika ada), jenis kelamin, atau prestasi akademik siswa. Pemilihan strata harus relevan dengan tujuan penelitian.

2. Tentukan Ukuran Sampel Tiap Strata: Setelah menentukan strata, Anita perlu menentukan proporsi sampel dari setiap strata. Proporsi ini bisa sebanding dengan proporsi populasi di setiap strata (proporsional) atau tidak sebanding (disproporsional), tergantung pada tujuan penelitian. Perhitungan ukuran sampel dapat menggunakan rumus statistik yang sesuai.

3. Buat Daftar Sampel Tiap Strata: Setelah menentukan ukuran sampel tiap strata, Anita perlu membuat daftar seluruh anggota populasi di setiap strata.

4. Pengambilan Sampel Acak: Anita perlu menggunakan teknik pengambilan sampel acak sederhana (simple random sampling) untuk memilih sampel dari setiap strata. Teknik ini bisa dilakukan dengan menggunakan undian, tabel angka random, atau software statistik.

5. Pengumpulan Data: Setelah sampel terpilih, Anita dapat mengumpulkan data dari sampel yang telah dipilih.


Dengan mengikuti langkah-langkah di atas, Anita dapat memastikan bahwa sampel yang diambilnya mewakili populasi secara proporsional dan mengurangi bias dalam penelitiannya. Penting untuk diingat bahwa Anita perlu mendokumentasikan seluruh proses pengambilan sampel dengan detail untuk menjaga transparansi dan validitas penelitian.