1. Buatlah rencana pembelajaran ipas tentang rantai makanan untuk mengemban akan kemampuan psikomotorik pada anak Sekolah Dasar!

Rencana Pembelajaran IPA:

Rantai Makanan (SD)

Tema: Ekosistem dan Rantai Makanan

Tujuan Pembelajaran:

* Siswa dapat menjelaskan konsep rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
* Siswa dapat mengidentifikasi peran produsen, konsumen, dan pengurai dalam rantai makanan.
* Siswa dapat membuat model rantai makanan sederhana dengan menggunakan bahan-bahan yang mudah ditemukan.
* Siswa dapat menunjukkan kemampuan psikomotorik dalam membuat model rantai makanan.

Metode Pembelajaran:

* Ceramah
* Diskusi
* Demonstrasi
* Praktik

Alat dan Bahan:

* Gambar rantai makanan
* Kertas karton
* Gunting
* Lem
* Pensil warna
* Bahan-bahan untuk membuat model rantai makanan (misalnya: kertas origami, plastik, kain, dll.)

Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Pendahuluan (15 menit)

* Guru mengajukan pertanyaan pemantik tentang apa yang siswa ketahui tentang makanan dan hewan.
* Guru menjelaskan konsep rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan menggunakan gambar.
* Guru menjelaskan peran produsen, konsumen, dan pengurai dalam rantai makanan.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

* Diskusi: Siswa berdiskusi tentang contoh rantai makanan yang mereka ketahui.
* Demonstrasi: Guru mendemonstrasikan cara membuat model rantai makanan sederhana dengan menggunakan bahan-bahan yang mudah ditemukan.
* Praktik: Siswa membuat model rantai makanan sendiri dengan menggunakan bahan-bahan yang telah disediakan.
* Presentasi: Siswa mempresentasikan hasil karya mereka dan menjelaskan rantai makanan yang mereka buat.

3. Penutup (15 menit)

* Guru memberikan rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
* Guru memberikan tugas rumah untuk siswa mencari contoh rantai makanan lainnya.

Penilaian:

* Psikomotorik: Penilaian dilakukan berdasarkan kemampuan siswa dalam membuat model rantai makanan.
* Kognitif: Penilaian dilakukan berdasarkan kemampuan siswa dalam menjelaskan konsep rantai makanan dan jaring-jaring makanan, serta peran produsen, konsumen, dan pengurai.

Differensiasi:

* Untuk siswa yang membutuhkan bantuan tambahan, guru dapat memberikan panduan dan bantuan dalam membuat model rantai makanan.
* Untuk siswa yang sudah memahami konsep rantai makanan, guru dapat memberikan tugas tambahan untuk membuat model jaring-jaring makanan.

Keterkaitan dengan Kemampuan Psikomotorik:

* Kegiatan membuat model rantai makanan membantu siswa mengembangkan kemampuan motorik halus, seperti memotong, menempel, dan mewarnai.
* Kegiatan ini juga membantu siswa mengembangkan kemampuan motorik kasar, seperti memegang gunting dan lem.
* Selain itu, kegiatan ini juga membantu siswa mengembangkan kemampuan koordinasi mata dan tangan.

Catatan:

* Guru dapat menyesuaikan rencana pembelajaran ini dengan kebutuhan dan kemampuan siswa.
* Guru dapat menggunakan berbagai sumber belajar, seperti buku, internet, dan video, untuk memperkaya materi pembelajaran.
* Guru dapat melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan memberikan kesempatan untuk bertanya, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil karya mereka.

Semoga rencana pembelajaran ini bermanfaat!