Fauzan adalah siswa kelas V di SDN Sukaash. la termasuk ke dalam kelompok anak yang pasif, lambat dalam memahami materi pembelajaran dan suit berinteraksi dengan sesama siswa yang lainnya di kelas. Pada saat mengerjakan tugas yang diberikan secara kelompok, dia cenderung menyendiri dan tidak mau bergabung dengan teman sokelompoknya. Karena cukup lamban dalam mengerjakan tugasnya secara mandiri seringkali Fauzan terlinggal pada saat pembelajaran. Bu Hafizah pemah mencoba untuk pengelompokkan di kelas tersebut agar Fauzan dapat bersosialisasi dan bekerjasama dengan temannya. Namun hal ini semakin menyulikan Fauzan untuk berinteraksi dengan teman-temannya. la juga menjadi bahan olok-olok temannya. Sebagai seorang guru Bu Hafizah menyadari permasalahar yang terjadi Namun, karena bukan hanya Fauzan yang mengalami kondisi tersebut, Bu Halizah cenderung mengabaikan kondisi tersebut. a. Berdasarkan pada konglisi tersebut, lakukan analisis permasalahan yang terjadi di kelas Bu Hafizah dan identifkasi lima karakteristik Fauzan! b. Bantu Bu Hafizah untuk skenario pembelajaran yang dapat membantu Fauzan agar dapat mengikuti pembelajaran secara optimal!

a. Analisis Permasalahan dan Karakteristik Fauzan

1. Permasalahan di Kelas:
- Fauzan adalah siswa yang pasif dan lambat memahami materi.
- Dia sulit berinteraksi dengan sesama siswa.
- Ketika mengerjakan tugas kelompok, Fauzan cenderung menyendiri.
- Fauzan sering tertinggal dalam pembelajaran karena lambat mengerjakan tugas mandiri.
- Pengelompokan di kelas oleh Bu Hafizah tidak efektif karena Fauzan semakin sulit berinteraksi.
- Fauzan menjadi bahan olok-olok teman-temannya.

2. Karakteristik Fauzan:
- Pasif: Fauzan cenderung tidak aktif dalam kelas dan sulit bergabung dengan kelompok.
- Lambat Memahami Materi: Dia membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami konsep pembelajaran.
- Sulit Berinteraksi: Fauzan kesulitan menjalin hubungan dengan teman-teman sekelas.
- Menyendiri: Ketika diberi tugas kelompok, dia lebih memilih untuk bekerja sendiri.
- Terbelakang dalam Pembelajaran: Fauzan sering kali ketinggalan materi karena lambat mengerjakan tugas.

b. Skenario Pembelajaran yang Dapat Membantu Fauzan

1. Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi:
- Bu Hafizah dapat menerapkan pendekatan pembelajaran diferensiasi yang menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan Fauzan.
- Misalnya, memberikan materi dalam bentuk visual atau auditori yang lebih mudah dipahami oleh Fauzan.

2. Penggunaan Teknologi:
- Menggunakan aplikasi pembelajaran interaktif yang dapat membantu Fauzan memahami materi dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami.
- Contoh: Aplikasi gambaran 3D atau simulasi yang menjelaskan konsep-konsep sulit.

3. Kelompok Studi Kecil:
- Membentuk kelompok studi kecil dengan siswa-siswa yang memiliki kemampuan serupa atau yang bisa saling mendukung.
- Dalam kelompok ini, Fauzan dapat bekerja sama dengan teman-teman yang memahami materi lebih cepat dan membantu Fauzan memahami materi.

4. Pembelajaran Kooperatif:
- Menerapkan metode pembelajaran kooperatif seperti "Think-Pair-Share" atau "Jigsaw" yang mendorong Fauzan untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi dan kolaborasi.

5. Bimbingan dan Dukungan Tambahan:
- Memberikan bimbingan tambahan kepada Fauzan di luar jam pelajaran, seperti sesi bimbingan individu atau bimbingan kelompok kecil.
- Melibatkan orang tua atau tutor untuk memberikan dukungan tambahan di rumah.

6. Membangun Lingkungan Kelas yang Positif:
- Menciptakan lingkungan kelas yang mendukung dan inklusif, di mana semua siswa merasa nyaman untuk berpartisipasi dan berinteraksi.
- Menggunakan teknik manajemen kelas yang positif untuk mengurangi perilaku menyendiri dan meningkatkan partisipasi Fauzan.

Dengan pendekatan-pendekatan ini, Bu Hafizah dapat membantu Fauzan untuk lebih mudah mengikuti pembelajaran dan meningkatkan keterlibatannya dalam kegiatan kelas.